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400 escolares de 25 centros educativos de España reflexionan sobre la paz en la Universidad de Navarra

La Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Navarra ha acogido las Jornadas Excellence, un programa de formación en competencias para la vida uni...

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  • Han participado en la XV edición del Programa Excellence

La Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Navarra ha acogido las Jornadas Excellence, un programa de formación en competencias para la vida universitaria y profesional dirigido a alumnos de Bachillerato. En su XV edición, 400 escolares de 25 centros educativos de España han reflexionado sobre la recuperación de la paz, tema central de este año.

Acompañados por sus profesores, los estudiantes han asistido a diversas conferencias y sesiones de formación, donde han tenido oportunidad de profundizar en cuestiones como la guerra y la paz en un mundo de transición, la pugna entre Oriente y Occidente, o la humanización en tiempos de Inteligencia Artificial.

También han tenido oportunidad de participar en actividades de orientación universitaria y en talleres prácticos sobre cómo hacer un trabajo de investigación, estrategias para hablar en público o claves para escribir una disertación.

Las Jornadas han concluido con una sesión a cargo de Ricardo Piñero, catedrático de Estética de la Facultad de Filosofía y Letras y director del Instituto Core Curriculum, que ha hablado sobre “Un mundo hecho pedazos”.

A lo largo del curso, los estudiantes trabajarán los proyectos en sus centros educativos, y los alumnos de 2º curso del programa los defenderán públicamente en 2025, durante la clausura de esta edición.

El Programa Universitario Excellence, que comenzó en el curso 2009-2010, tiene como objetivo desarrollar competencias vitales para la vida académica y profesional de los jóvenes. Esta iniciativa, resultado de la colaboración entre diversos centros educativos y la Universidad de Navarra, promueve una formación integral que abarca aspectos culturales, científicos y éticos. Se busca fomentar una visión humanista que capacite a los estudiantes para comprender y mejorar su entorno social.

 

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