Pamplona Actual

Alberto Catalán (UPN) clausura una jornada en el Congreso sobre la educación para las personas con discapacidad 

El diputado regionalista reclama “más recursos” para atención a la diversidad y  un pacto por la educación de toda la clase política 

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  • Jornada en el Congreso de CEDD -

El diputado por Navarra de UPN, Alberto Catalán, ha clausurado hoy una jornada organizada por el Consejo Español para la Defensa de la  Discapacidad y la Dependencia (CEDDD) sobre ‘La educación para las personas con  discapacidad en España’ celebrada en el Congreso.  

Durante su intervención ha reclamado “más recursos para educación en general, pero  sobre todo para la atención a la diversidad y al alumnado más vulnerable”, entre el  que se encuentra el que requiere de apoyo educativo.  

Y ha dado las siguientes cifras: durante el curso 2022-2023 fueron 966.000 escolares  (12 % del total) quienes recibieron apoyo educativo. De ellos, 262.732 alumnos, el  27,2 % por necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad o trastornos  graves. El resto, por necesidades específicas. 

Asimismo, ha señalado que las discapacidades más frecuentes entre los alumnos son  por trastornos del espectro autista (29,7%), la discapacidad intelectual (26,1%) y los  trastornos graves de conducta (13,5 %). De ellos, el 84 % está escolarizado en centros  ordinarios y el 15,8 % en centros y unidades de educación especial. De los alumnos  con necesidades de apoyo específico la mayoría es por situación de vulnerabilidad  socioeducativa, el 36 % y con trastornos de aprendizaje, el 31 %. 

El diputado de UPN ha abogado por que “la clase política de este país alcance un  Pacto por la Educación” que “iría en beneficio de todos”. 

Catalán ha defendido “una educación que garantice la equidad real de todos escolares  también de los alumnos con necesidades de apoyo educativo”. Y ha recalcado que  desde UPN “hemos venimos defendiendo la necesidad de reducir las ratios en los  centros educativos e incrementar los apoyos individuales, de manera especial, a los  alumnos más vulnerables”.

Respecto a las asignaturas pendientes para la integración del alumnado con  necesidades educativas, ha citado “la adaptación de los currículos, la accesibilidad y la eliminación de barreras”. “La ambición en políticas educativas y de integración es  imprescindible”, ha aseverado.  

A este respecto, la manifestado que “la educación es un factor esencial para que la  sociedad avance y lo tiene que hacer a través de la formación de todos los alumnos.  Independientemente de que el centro sea público, concertado o privado. Sea  ordinario o de educación especial”, ha advertido. 

También ha recordado la importancia de que se haga “desde la libertad de los padres  a elegir la educación que quieren para sus hijos. Un principio que la administración,  sea del color político que sea, debe respetar y asumir”. 

Jornada organizada por el CEDDD 

En la clausura también ha participado Mar Ugarte, vicepresidenta del Consejo  Español para la Defensa de la Discapacidad y la Dependencia, organizador de la  jornada, que ha dado lectura a una declaración institucional. 

La jornada ha constado de dos mesas redondas en las que se han abordado asuntos  como la implementación de la LOMLOE, los modelos educativos en España y los  recursos profesionales que se deben poner a disposición en la educación.


 

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